学生临摹时，谭老师没有一直待在画室里。
他估算学生的进度，来到画室转了一圈儿。
看到姜哲停下休息，就走过来看他的作品。
“不错，患者和大夫的神态，表现的不错。注意，画线条的用笔，要留得住。”
姜哲借机询问谭老师，对线条和笔法的理解。
谭老师先讲国画线条的常规要求，然后从这幅画的具体例子开始分析。“除了医生和患者，还有皱着眉头，苦着脸的小童，躲在老者的身后，不敢正视患者；按肩膀的小伙睁一只眼闭一只眼，这些描绘都十分细腻，透过外在表情，每一个人的心理状态都呈现的活灵活现，令人回味。
这些都需要用精准简练的线条表达……”
他讲了一会儿，对姜哲问道：“你已经画了一些，有什么体会？”
姜哲说道：“我能看出人物造型夸张的优点，但是应该怎么把握其中的尺度？”
这张画上，除了人物之外还有树木。山水等等，他又询问一些具体的技法。
谭老师拿起画笔，在一张草稿纸上，开始讲解具体的技法，比如勾描与皴擦。
“很多笔画，是一笔一笔写出来的。我们学习作品，不但要学精湛的画技，还要理解表现形式。
比如骨法用笔，以形写神，气韵生动。
这些形容词，很难理解。必须通过一个个具体例子来分析。
线条组成的形象，能给人一种视觉冲击，引发观者美妙的联想。这就是国画的追求。