第361章 纳入教材(2 / 2)

    “20啊。”

    “好好好,从少年到成年是吧。”

    “很独特的华夏风,让人可以感受到那种古朴典雅的气息,特别是古筝的声音,实在是让人难以忘怀。”

    “……”

    事实上,真正的青花瓷其实应该是另一首歌,那就是小刚的《青花》,而这首歌曲里面的天青色其实说的应该是汝窑。

    比较巧的是,这两首歌曲在前世还是同一年发布的,中间相差的时间也仅有八天。

    实际上天青色是汝窑的颜色,并不是青花瓷的颜色。

    但是原作者第一段已经写好就不想换了,所以才有了青花瓷的歌名配上汝窑的颜色。

明知是错,仍旧将错就错,写完了一整首歌曲。

    这就是《青花瓷》的美。

    至于江月白为什么选择《青花瓷》而不是另一首《青花》,这里面其实他自己也纠结了很久。

    最终还是决定先用《青花瓷》。

    最主要的一个原因是因为《青花瓷》中对于瓷器的描写是很多的,更能体现瓷器的美。

    而另一首《青花》则更加着重于歌词的直述方面。

    一首《青花瓷》将华夏人的审美再次拔高。

    许多人听后,就非常想去瓷都一探究竟,去看看那美丽的青花瓷。

    这传说中的青花瓷是不是如同歌中所唱的那么惊艳?

    总之,他们心中有太多太多的期待,而能够满足他们的只有亲自去一趟瓷都。

    歌曲还没发布多久,就有音评人听完并进行了评价。

    【这是一首充满书生飘逸气息的月白式华夏风歌曲,带有传统戏曲的风格。

    歌词十分惊艳,如“天青色等烟雨,而我在等你,月色被打捞起,晕开了结局”,这样的过程与唐诗宋词相比也毫不逊色。

    词中的三“惹”用得更是绝,明明是骤雨沾染了芭蕉,铜绿沾染了门环,却被月白用诗意的方式呈现出来,有一种反其意而用之。

    在这个快节奏的时代,人们越来越希望能够在传统文化中寻找精神的慰藉和心灵的归宿。

    《青花瓷》以其独特的艺术魅力,满足了人们对美好生活的向往,引领了一种新的文化潮流,让更多的人愿意去了解、去传承、去发扬光大我们的传统文化。】

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几乎在一个小时内,全国各地去往瓷都的火车票、机票都被一抢而空。

    大家就好像约好了一样,都想亲身体验江月白笔下描绘的千年文化之美。

    瓷都文旅局的领导人脸上笑开了花,没想到一首歌就能够让瓷都的文旅市场迎来增长。

    这也是当初他们邀请江月白创作歌曲的初衷。

    没看见西湖因为一首《断桥残雪》,都快把桥给踩塌了。

    没点特色,怎么能从全国那么多的旅游景点中脱颖而出?

    现在看来,他们的策略无疑是成功的。

    这步棋是走对了。

    不仅如此,就在歌曲发布两个小时后,更得到了学术界的认可。

    据编写大学语文教材的主编何其荣表示,鉴于《青花瓷》中所蕴含的丰富文化内涵和艺术价值,未来可能会考虑把这首《青花瓷》纳入教材之中。

    此消息一出,镜花水月的粉丝们瞬间沸腾了。

    “靠靠靠,这是要过年了吗?”

    “那是不是等我以后上大学就可以学这首歌了?”

    “尽快落实,不要拖沓。”

    “这怎么上的是语文教材,音乐教材的主编呢?这不出来说两句?”

    “震惊!歌词写的太美,被语文主编看上。”

    “要我说,月白之前的好几首歌都可以上教材了,现在才行动,太慢了。”

    “不得不说,这主编是有眼光的。”

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